El próximo 10 de abril se celebrará en Cuba el aniversario 60 de la creación de los Círculos Infantiles. Ese día, en 1961, se inauguraban los primeros tres Círculos Infantiles.

CAPAC- Por  Laura V. Mor/ Tomado de Resumen Latinoamericano Cuba. Fotos: Syara Salado Massip.

Esta idea impulsada por el líder histórico de la Revolución Cubana en el I Congreso de la Federación de Mujeres Cubanas y materializada por Vilma Espín, perseguía el objetivo de proporcionar a los niños en su primera infancia, cuidado, educación y recreación durante la jornada laboral de sus padres, y con ello, permitir a las mujeres la reincorporación al trabajo.

La Dra. En Ciencias Marlen Triana Mederos, Directora General de Educación Básica, la Master María de los Ángeles Gallo, Directora Nacional de Primera Infancia e Idaimis Rodríguez Felipe, Subdirectora de la Primera Infancia en la provincia de La Habana brindaron una conferencia de prensa este martes en las instalaciones del Ministerio de Educación; no sólo para conmemorar la fecha, sino también para detallar los avances y desafíos del área en tiempos de pandemia.

Gallo informó a los medios de prensa presentes que la educación formal de primera infancia con una matrícula total de 137.570 niños y niñas; lo que implica 118.049 familias beneficiadas, el 74,6% de las madres trabajadoras.

Según detalló, existen en el país 1.086 círculos infantiles, de los cuáles 1.062 se sitúan en áreas urbanas y 24 en rurales; pero se estipula para el año 2023 la construcción y/o adaptación de locales en 29 municipios de Granma, Villa Clara, Las Tunas y Matanzas que al día de hoy cuentan con un único Círculo en funcionamiento para sus pequeños.

En cuanto a las prestaciones durante la pandemia de Covid-19, recordó que 880 establecimientos se mantuvieron brindando servicios para continuar apoyando a aquellas familias que por diversos motivos debían ejercer sus obligaciones laborales, cubriendo una matrícula de 35.657 niños y niñas.

Se resaltó durante la conferencia el rol del Programa Educa a Tu Hijo (PETH), una modalidad no institucional que tuvo sus inicios en 1982 para zonas rurales y que en 1992 se hizo extensivo a todo el país, con la idea de preparar a los niños y niñas para su ingreso a la escuela, dotando a la familia (que tiene un rol protagónico) de un sistema de acciones que propiciaran la educación integral de sus hijos y que pandemia desempeña un papel fundamental en la sociedad. 

Dentro de este contexto de pandemia, se potenció también a la importancia de las actividades televisivas que brindan orientación a familias con niños de hasta 6 años, como por ejemplo el programa “Tun, Tun Hola Familia” en el cual especialistas abordan para temas de interés para la familia y de estimulación del desarrollo del niño y la niña en su temprana infancia.

En cuanto a los retos de la educación, Gallo enfatizó la importancia de priorizar la preparación metodológica de educadores y auxiliares pedagógicos; así como elevar la calidad del proceso educativo por medio de un mayor desarrollo de actividades y juegos, donde el niño “aprenda jugando”. También apuntaló la necesidad de fortalecer la preparación de la familia para que sea “protagónica en la educación de sus hijos” en este nuevo aniversario.